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第十八届世界水日 关注水质关注健康

2010/3/15/08:55 来源:慧聪水工业网 作者:thera

    2010年3月22日是第十八届“世界水日”,而本届的主题是“关注水质”那么该如何理解“水质”呢?

    “水质”这一概念,通常具有双重含义:一是指水的性质,即水与其中所含的各种其他物质共同构成的综合特性,它包容了环境水质体系的各种特征和过程;二是指水的质量,即人类现代生产与生命健康对水质特性所要求达到的水平,它包含人类生活和生产对水质提出的需求和保证达到要求的水质转化方式,饮用水安全保障的核心内容就是水质安全。

    目前水质研究与技术已成为一门学科,简称为水质学,所研究的就是与人类生存和发展有关的水质及其转化过程的规律。这一学科领域的研究范畴包括自然环境中水体的水质转化过程,也包括工程处理中人为强化的水质转化过程。这两方面的外界条件虽然不同,但其基本原理是相同的,水处理的工程技术手段往往是模拟自然界水质转化过程,并加以强化,以求迅速达到所需求的质量。

    就水质科学发展所经历的历史过程来看,有关水质及其转化过程的早期研究主要集中在化学领域。历史上,对水质的研究主要沿着两个方向展开:一方面是对自然环境中的水质过程研究,综合为地球化学和水文化学;另一方面是对水质处理工程中的转化过程研究,综合为卫生工程化学和用水废水化学。这两方面历年来已陆续出版了许多专著:例如,早期在国内比较有影响的O.A.AJеKHH所著的《水文化学原理》(1953),J.P.Riley和G.Skirrow编著的《化学海洋学》(1965),A.M.Buswell著的《水与污水处理化学》(1928),C.N.Sawyer著的《卫生工程师化学》(1960),T.R.Camp著的《水及其杂志》(1963)以及我国中科院院士汤鸿霄先生编著的《用水废水化学基础》(1979)和《环境水化学纲要》等。

    由于水质问题的复杂性,其涉及领域已远超出化学范围,除包含几乎所有门类的化学而综合构成其核心内容外,还紧密渗透结合了水文、水力、土壤、气象、地理、地质、生态、生物、微生物、系统工程、信息系统以及各类工艺技术等学科。近年来,水质科学研究已逐步趋向于形成一门新的学科——环境水质学。这一学科的实际奠基人当首推W.Stumm。他首先把天然水体与水处理两方面过程加以综合,提出了“AquaticChemistry”(水体化学)这一名词,并在此领域中作了广泛研究,得到多方面的规律性成果。他撰写的《水化学——天然水体化学平衡导论》(1970)一书,集合与深化了他本人及许多研究者的研究结果,确立了学科的体系和地位。

    从专业术语角度讲,W.Stumm在“WaterChemistry”(水化学)这一通用名词基础上,提出了“AquaticChemistry”这一专有名词,并已得到世界公认。其确切含义应是水质体系的化学,中文名词可译为“水质化学”或“水体化学”,但也不易通用。我国著名环境科学家汤鸿霄院士曾建议定名为“环境水化学”或“环境水质学”,以兼顾环境科学领域和水化学、水质学的学科方向。根据“水质”一词的英文含义即WaterQuality或AquaticQuality,汤鸿霄先生还进一步提出了把后两个字的字头合起来再加学科字尾——logy;构成“Aqualitalogy”作为“水质学”的专用名词的设想。由他发起并创建的以研究天然环境和人工强化条件下各种水质转化过程的现代科学与技术原理为主要宗旨的环境水质学实验室,近十年来也一直在不断发展壮大,为我国的水质科学与技术的发展做出了突出的贡献。

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